{"id":1696,"date":"2013-02-24T13:00:19","date_gmt":"2013-02-24T19:00:19","guid":{"rendered":"http:\/\/mayoresdehoy.com\/?p=1696"},"modified":"2013-02-24T13:00:19","modified_gmt":"2013-02-24T19:00:19","slug":"la-calidad-de-vida-y-bienestar-subjetivo-en-adultos-mayores-efectos-de-la-educacion-para-el-ocio-parte-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/mayoresdehoy.lat\/index.php\/2013\/02\/24\/la-calidad-de-vida-y-bienestar-subjetivo-en-adultos-mayores-efectos-de-la-educacion-para-el-ocio-parte-2\/","title":{"rendered":"La calidad de vida y bienestar subjetivo en Adultos Mayores: Efectos de la educaci\u00f3n para el ocio Parte 2"},"content":{"rendered":"<p>Como se lo prometimos aqu\u00ed est\u00e1 la segunda parte del Protocolo del Dr. Acosta Quiroz, quien amablemente comparti\u00f3 esta informaci\u00f3n con nosotros. Nos da mucho gusto que los investigadores quieran difundir su trabajo con el p\u00fablico en general, nosotros creemos que el difundir este tipo de investigaciones enriquece a la comunidad enfocada en el estudio del envejecimiento, sean personas que cuidan a adultos mayores con dependencia f\u00edsica, geriatras o geront\u00f3logos o alguno que otro dise\u00f1ador enfocado en los adultos mayores..<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<blockquote><p><b><i>Si se aplica un programa de educaci\u00f3n para el ocio en adultos mayores, entonces aumentar\u00e1 su calidad de vida, bienestar subjetivo, frecuencia de actividades de ocio y disminuir\u00e1 la presencia significativa de s\u00edntomas depresivos en aquellos participantes que los padezcan<span style=\"line-height:15px;\"><i>\u2026<\/i><\/span><\/i><\/b><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p><\/blockquote>\n<p>Entonces, el Dr. Acosta Quiroz nos comparti\u00f3 brevemente la manera en c\u00f3mo se aplicar\u00e1 este programa de educaci\u00f3n para el ocio, con el fin de mejorar la calidad de vida de los mayores.<\/p>\n<p>Los participates ser\u00e1n adultos mayores de los municipios de Cajeme y Navojoa, Sonora y en la ciudad de Mexicali, Baja California. Se formar\u00e1n grupos con 15 participantes cada uno.<\/p>\n<p>A los participantes se les aplicar\u00e1n:<\/p>\n<ul>\n<li>Lectura y firma de un consentimiento informado.<\/li>\n<li>Una hoja de datos sociodemogr\u00e1ficos.<\/li>\n<li>La Escala de Depresi\u00f3n Geri\u00e1trica de Yesavage (Brink &amp; Yesavage, 1982) en su versi\u00f3n corta en espa\u00f1ol.<\/li>\n<li>El cuestionario de calidad de vida WHOQOL-OLD en su versi\u00f3n en espa\u00f1ol (Lucas-Carrasco, Laidlaw &amp; Power, 2011) con sus propiedades psicom\u00e9tricas establecidas en poblaci\u00f3n mexicana (Acosta, Vales, Echeverr\u00eda, Serrano &amp; Garc\u00eda, En prensa).<\/li>\n<li>La Escala de Bienestar Subjetivo (Philadelphia Geriatric Center Morale Scale, PGC; Lawton, 1975).<\/li>\n<li>Un Inventario de Actividades de Ocio del Adulto Mayor (INACOAM) con sus propiedades psicom\u00e9tricas de confiabilidad y validez evaluadas en adultos mayores del sur de Sonora.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Existir\u00e1n 2 manuales uno para el instructor y otro para el participante, en los cuales se detallar\u00e1 el proceso.<\/p>\n<p>El programa de educaci\u00f3n para el ocio durar\u00e1 10 semanas, con dos sesiones semanales de hora y media respectivamente, el cual consistir\u00e1 en tres componentes:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Apreciando el ocio:<\/strong> el objetivo de estas sesiones es proporcionar actividades a los participantes para que aprendan diferentes definiciones de ocio, se familiaricen con los beneficios de la participaci\u00f3n en el mismo, identifiquen barreras de participaci\u00f3n en actividades de ocio y apliquen estrategias para eliminar dichas barreras.<\/li>\n<li><strong>Consciencia del ocio:<\/strong> el objetivo de estas sesiones es proporcionar actividades a los participantes para estar conscientes de sus actitudes hacia el ocio, revisen sus actividades de ocio en el pasado, identifiquen sus actividades de ocio actuales y consideren actividades de ocio futuras posibles.<\/li>\n<li><strong>Toma de decisiones acerca del ocio:<\/strong> el objetivo de estas sesiones es proporcionar actividades a los participantes para que aprendan a identificar una variedad diferente de actividades de ocio, identifiquen las ventajas y desventajas de dichas actividades, prioricen las ventajas y desventajas de realizar diversas actividades de ocio y tomen una decisi\u00f3n con respecto a dichas actividades planteando una raz\u00f3n de su decisi\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Esta investigaci\u00f3n se realizar\u00e1 en el Norte de M\u00e9xico, en el mes de marzo de 2013 esperamos que el Dr. Acosta Quiroz nos informe de cuales fueron sus resultados, si usted desea saber m\u00e1s de esto puede contactar al Dr. Acosta a su correo:\u00a0<b><i>\u00a0<\/i><\/b><b><i><a href=\"mailto:christian.acosta@itson.edu.mx\">christian.acosta@itson.edu.mx<\/a><\/i><\/b><\/p>\n<p>Fuente:<\/p>\n<p>Acosta Quiroz, Christian Oswaldo (2013)<em>\u00a0Protocolo de Investigaci\u00f3n:\u00a0La calidad de vida y bienestar subjetivo en Adultos Mayores: Efectos de la educaci\u00f3n para el ocio<\/em>, ITSON, M\u00e9xico<\/p>\n<p>Sobre el autor:<\/p>\n<p><b><i>Dr. Christian Oswaldo Acosta Quiroz<\/i><\/b><\/p>\n<p><b><i>Profesor-Investigador en Envejecimiento y Salud<\/i><\/b><\/p>\n<p><b><i>Miembro del Sistema Nacional de Investigadores<\/i><\/b><\/p>\n<p><b><i>Instituto Tecnol\u00f3gico de Sonora (M\u00e9xico)<\/i><\/b><\/p>\n<p><b><i>Correo electr\u00f3nico:\u00a0<\/i><\/b><b><i><a href=\"mailto:christian.acosta@itson.edu.mx\">christian.acosta@itson.edu.mx<\/a><\/i><\/b><\/p>\n<p><b>\u00a0<\/b><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Referencias:<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Argyle, M. (1996). <i>The social psychology of leisure. <\/i>UK: Penguin Books.<\/p>\n<p>Brink, T. &amp; Yesavage, J. (1982). Screening test for geriatric depression. <i>Clinical Gerontologist, <\/i>1, 37-43.<\/p>\n<p>Cardiel, R. M. (1994). La medici\u00f3n de la calidad de vida (Measuring Quality of Life). En: L. Moreno, F. Cano-Valle y H. Garc\u00eda-Romero (Eds.) <i>Epidemiolog\u00eda Cl\u00ednica<\/i> (Pp. 189-199). M\u00e9xico: Interamericana-McGraw Hill.<\/p>\n<p>Csikszentmihalyi, M. (1997). <i>Finding flow: The psychology of engagement with everyday life<\/i>. New York: Harper Collins.<\/p>\n<p>Dattilo, J. (2008). <i>Leisure education program planning. A systematic approach<\/i>. Pennsylvania: Venture Publishing, Inc.<\/p>\n<p>Janssen, M. (2004). The effects of leisure education on quality of life in older adults. <i>Therapeutic Recreation Journal<\/i>, 38(3), 275-288.<\/p>\n<p>Kelly, J. (1996). <i>Leisure<\/i>. Boston: Allyn &amp; Bacon.<\/p>\n<p>Lawton, M. (1975). The Philadelphia Geriatric Center Morale Scale: A revision. <i>Journal of Gerontology<\/i>, 30, 85-89.<\/p>\n<p>Lucas-Carrasco, R., Laidlaw, K. &amp; Power, M. (2011). Suitability of the WHOQOL-BREF and WHOQOL-OLD for Spanish older adults. <i>Aging &amp; Mental Health<\/i>, 15(5), 595-604.<\/p>\n<p>Mahon, M. &amp; Searle, M. (1994). Leisure education: It\u00b4s effects on older adults. <i>Journal of Physical Education, Recreation &amp; Dance,<\/i> 65(4), 36-41.<\/p>\n<p>Rowe, J. &amp; Kahn, R. (1997). Successful aging. <i>The Gerontologist<\/i>. 37(4), 433-440.<\/p>\n<p>Rusell, R. (1996). <i>Pastimes: The context of contemporary leisure<\/i>. Dubuque, IA: Brown &amp; Benchmarck.<\/p>\n<p>Sierra, R. (2003). <i>T\u00e9cnicas de investigaci\u00f3n social, Teor\u00eda y ejercicios<\/i>. Madrid: Paraninfo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Como se lo prometimos aqu\u00ed est\u00e1 la segunda parte del Protocolo del Dr. Acosta Quiroz, quien amablemente comparti\u00f3 esta informaci\u00f3n<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/mayoresdehoy.lat\/index.php\/2013\/02\/24\/la-calidad-de-vida-y-bienestar-subjetivo-en-adultos-mayores-efectos-de-la-educacion-para-el-ocio-parte-2\/\" class=\"more-link\">Continue reading<span class=\"screen-reader-text\">La calidad de vida y bienestar subjetivo en Adultos Mayores: Efectos de la educaci\u00f3n para el ocio Parte 2<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[10],"tags":[72],"class_list":["post-1696","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-soy-un-mayor-de-hoy","tag-envejecimiento-activo"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.4 - 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